武修文站起来,走到窗前:“可我越是想证明,就越触碰到某些人的利益。周永年他们那套,是靠关系、靠送礼、靠潜规则。而我,想走一条干净的路。在他们眼里,我这不仅是天真,更是威胁。”
黄诗娴也站起来,走到他身边,轻轻握住他的手:“可你走的路是对的。干净的路,就该理直气壮地走。”
“可这条路……太窄了。”武修文转头看她,眼里有她从未见过的疲惫,“窄到有时候,我自己都怀疑,能不能走下去。”
“能。”黄诗娴握紧他的手,一字一顿地说,“武修文,你给我听好了——这条路再窄,我也会陪你一起走。窄到只能容一个人,我就走在你前面,为你开路;窄到需要匍匐前进,我就趴在你身边,和你并肩。”
她的眼睛那么亮,那么坚定,像暗夜里永不熄灭的星辰。
武修文看着这双眼睛,心里的那些不确定、那些恐惧、那些疲惫,一点点被驱散了。他反握住她的手,用力到指节泛白。
“好。”他说,“我们一起走。”
下午两点,武修文还是去了办公室。桌上堆着作业本,窗台上的绿萝长得正好,一切都和往常一样。可他知道,有什么东西已经不一样了。
他打开电脑,开始准备全县教师培训会的报告。这是李校长交给他的任务,也是他现在唯一能抓住的、实实在在的东西——把教学方法总结出来,推广出去,让更多老师受益,让更多孩子受益。
敲下第一个字的时候,他的心奇迹般地平静了下来。
是啊,不管明天会发生什么,不管周永年有什么手段,至少此刻,他还是海田小学的数学老师。至少此刻,他还能坐在这个位置上,做他该做的事。
键盘声噼里啪啦地响着,像一场细密的雨。武修文完全沉浸进去,把他这几个月的心得、尝试、失败和成功,一点点梳理成文字。普通话教学的经验,分层辅导的做法,错题本的使用方法,还有如何激发农村孩子学习数学的兴趣……
写到“兴趣”这一部分时,他停下来,想起了王梓轩。那个曾经一上数学课就低头的孩子,是怎么变成如今自信满满的小老师的?不是因为多做了多少题,而是因为——他在这门课里,找到了尊严和快乐。
“叩叩。”
敲门声又响了。武修文抬头,看见郑松珍和林小丽站在门口,两人手里都抱着东西。
“武老师,没打扰你吧?”郑松珍笑着说,但笑容有点勉强。
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