教导主任沉默了两秒。
那两秒压在楼道里,像一层看不见的湿纸,连空气都跟着往下沉。许沉盯着他,能看见他每一次呼吸都像在把话往回收。最后,他把文件夹往臂弯里一夹,重新看向她们。
“你们现在知道得太多了。”他说。
声音不高,却比先前那套管理口径更冷。这不是否认,也不是解释,而是确认,确认她们已经摸到不该碰的边。
沈岚站在许沉身侧,手背绷得发白,想开口又忍住了。许沉轻轻抬手拦了她一下。现在不能急。教导主任既然亲自露面,就说明他不怕她们知道总表存在,怕的是她们知道得更具体,具体到能把某个词从他嘴里逼出来。
许沉压住呼吸,慢慢问:“总表里记的,不只是晚读座次吧?”
教导主任没答,只看着她。
“你刚才说,床位和座次要统一。”她继续道,“那如果名字不统一呢?如果名单和座位对不上,是不是也要统一?”
“你可以把问题问得更准确些。”他说。
“那就换个问法。”许沉往前半步,站到楼道灯照得到的边缘,“你们是不是会先把人从某个位置上拿掉,再用别的字段替上去,最后让所有记录看起来都没有少过人?”
沈岚猛地抬眼。
这说法比“筛除”更直,也更危险。教导主任脸上没什么明显变化,可他扶眼镜的动作停了一瞬。很短,短到旁人只会当成疲惫,可许沉看出来了。
她说中了。
不是全部,但方向对了。
“你们很会把复杂事情说得很难听。”教导主任说,“学校做的是管理,不是你们想象的那种事。”
“不是筛除,那是什么?”沈岚终于忍不住,“你们总不能承认补录是补录,临取是临取,轮到这一步却又什么都不是了吧?”
教导主任目光落到她脸上,停了半秒。
“如果你们非要用一个词概括。”他说,“可以叫调整。”
楼道里静了一瞬。
“调整?”许沉重复。
“对。”教导主任答得很稳,“晚读管理里,有些信息会因为班级、住宿、值夜安排产生偏差。偏差要调整,空项要补齐,错位要归位。这些都是流程。”
“那被调整的人呢?”许沉声音很轻,“他们去哪了?”
教导主任看着她,眼神像一层薄玻璃,冷而不碎。
“学生不要在这个时间问这种问题。”
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