教室里安静下来。
所有学生都转过头，看向最后一排。林小月的脸瞬间白了。
武修文看向何干事：何主任想问什么？”
何干事走到教室前面，从讲台上拿起一支粉笔：“很简单。如果3:5 = x:20，求x的值。林小月同学，你能回答吗？”
问题确实简单，是比例最基础的题型。
但所有人的心都提了起来。因为问的是林小月，因为问的人是何干事。
武修文看向林小月。小姑娘已经站起来了，但身体在微微发抖。她的嘴唇动了动，没发出声音。
“别紧张，”何干事的声音还是温和的，“慢慢想。”
林小月闭上眼睛，深呼吸。武修文看见她的嘴唇在动，无声地念叨着什么。那是周末他教她的方法——遇到紧张时，先在心里默念题目，一步一步来。
三秒钟后，她睁开了眼睛。
“因为3:5等于x:20，”她的声音起初很小，但渐渐大起来，“所以……所以5乘以x等于3乘以20。就是5x=60。然后……然后x=12。”
她说完了。
完全正确。
教室里安静了一秒，然后，不知道谁先鼓起了掌。紧接着，掌声响成一片。武修文看见林小月的脸红了，但眼睛里，有一种他从未见过的光彩。
何干事愣了一下，但很快恢复了笑容：“回答正确。很好，请坐。”
林小月坐下了。她的背挺得笔直，手放在膝盖上，不再发抖。
何干事也正好看向他。两个人的目光在空中交会，有那么一瞬间，武修文看见了对方眼底一闪而过的惊讶。
但何干事很快移开了视线，回到了座位。
课堂继续。
后半节课，武修文讲得更投入，学生听得更认真。连后排的检查组，都在认真地做记录。当下课铃响起时，武修文竟然有种意犹未尽的感觉。
他宣布下课，学生起立。何干事和组员们站起身，朝武修文点了点头，然后走出了教室。
武修文收拾教案时，林小月走了过来。
“老师，”她的声音很小，但很清晰，“我答对了。”
武修文看着她，笑了：“是的，你答对了。而且答得很好。”
林小月也笑了，那是一个真正的、属于孩子的笑容。然后她转身跑出了教室，辫子上的蝴蝶结在空气里一跳一跳的。
武修文走出教
…。。