风险在于,陈主任会不会在审讯中提及?提及的可能性有多大?古民判断,陈主任那种人,应该不会主动牵扯无关的人,尤其是一个学生。但也不能排除在压力下吐露。
3. 声誉风险:如果学校或周围人知道他跟“被抓的贪腐分子”陈主任走得很近,可能会引来异样眼光和非议。但影响应该有限,毕竟他只是个学生。
第二步:应对预案。
1. 保持沉默,正常生活:绝不主动向任何人提起陈主任,不打听案件进展,不表现出任何异常。如果警察真的找上门(可能性极低),如实说明:陈主任是初中门房,教过他看账本(承认这部分,因为这是事实,且不违法),但对其具体违法行为不知情。牛皮本?不知道,没给过。咬死不认,除非警方有确凿证据(如陈主任指认或找到赠送记录)。
2. 处理牛皮本:不能继续留着了。立刻回家,将牛皮本内容拍照或扫描(用手机),存入加密的云盘(注册一个新账号),然后将原始笔记本彻底销毁(撕碎、浸泡、冲入马桶)。电子版也要加密存储,仅作私人研究,永不外泄。这是最安全的做法。
3. 心理建设:陈主任的结局,是他自己选择的道路的必然终局。这不影响从陈主任那里学到的、关于现实世界运行逻辑的认知,但必须彻底切割其具体的、违规的操作方式。这次事件,是“信息不对称生意终局法则”第一条“合规性决定生死线”最残酷、最直观的注脚。要将此作为终生警醒。
第三步:信息收集与观察。
未来几天,留意学校、母亲工厂、以及周边关于此事的传言,了解大致性质和可能的影响范围。但不主动参与讨论。
理清思路,古民骑车回家。父母还没醒。他轻手轻脚回到自己房间,反锁门,从抽屉深处拿出那个牛皮纸小本。他快速用手机将每一页都清晰拍照,然后上传到一个新注册的、只有他知道密码的私人云盘。上传完毕,确认无误后,他走进卫生间,将笔记本一页页撕下,撕成无法辨认的碎屑,放入水盆中浸透,揉烂,然后分批冲入马桶。直到最后一页纸屑消失在漩涡中。他又仔细检查了房间,确保没有遗漏任何碎片。
做完这一切,天已微亮。他坐在桌前,看着云盘里那些照片。陈主任潦草的字迹,记录着一个底层小人物在规则缝隙中挣扎、腾挪、最终坠落的轨迹。这是一份宝贵的研究材料,但也是一份危险的遗物。他会保存它,但永远不会向第二个人提起。
母亲起床做早饭时,古民已经坐在桌
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