提前准备应对话术,引导潜在需求。
5. 家庭信心注入:父母得知成绩后的欣慰,是对他所有努力(包括股市、打工)的间接肯定,能缓解家庭压力,提升整体士气。
行动计划:
1. 立即更新协议:按照新的60/40分成比例,修订合**议,明天与周老师签字。
2. 完善产品内容:根据周老师的反馈,加速“函数”、“几何”模块的定稿,并启动“方程”、“统计”等模块的梳理。目标在本月内完成初中数学核心模块的初稿体系。
3. 准备“口碑”话术:针对同学/家长的询问,准备一套自然、真诚的“学习方法分享”说辞,核心是“总结题型、寻找规律、形成条件反射”,不提具体产品,但为后续产品埋下伏笔。
4. 规划家长会节点:家长会预计在两周后。届时与周老师沟通,能否在家长会结束后,以“分享学习经验”为名,与个别感兴趣的家长进行简短交流,展示部分成果(不涉及销售)。将此作为产品正式小范围测试的起点。
5. 调整“教辅现金流”预期:因项目升级,原“家教”业务的时间投入需略微收紧,优先保障项目内容打磨。但现有家教客户维持,作为现金流基础和案例来源。预期未来2-3个月,项目本身可能无现金收入,但潜在价值巨大。
写完计划,他走出房间。父母正在看电视,声音开得很小。见他出来,父亲转过头,脸上带着难得的、浅浅的笑意。“听你妈说,数学考得不错?”
“嗯,145。年级进步了点。”古民说。
“好,好。”父亲点点头,没多说什么,但眼神里的欣慰是藏不住的。母亲也看着他,疲惫的脸上有了光彩。“我儿子就是聪明,随我。”她难得地开了句玩笑,随即又叮嘱,“但也别太累,注意身体。”
“我知道,妈。”古民坐下来,犹豫了一下,说,“爸,妈,我跟学校的数学周老师,在合作弄一个学习资料的东西,就是我平时自己总结的那些方法。老师觉得有用,想一起把它弄得更系统点,以后也许能帮到更多同学。”
他没有提分成,只说是“合作弄学习资料”。父母对商业合作可能不理解,但“和老师一起做学习资料”,听起来是正事,是好事。
“周老师?是你们年级组长吧?人家老师看得起你,你要好好干,别给老师添麻烦。”母亲立刻说。
“嗯。不影响学习吧?”父亲问。
“不影响。主要还
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