“对的，这不是什么秘密，我拜师学艺三年了。”
易中鼎点点头。
“那个，我，我，我没有中医基础，要是有什么学习上的困难，能不能请你帮我？”
“除了学习上的事儿，我不会麻烦你的。”
王世明结结巴巴地把自己的意思讲明白了。
“没问题，尽管找我，知无不言，我要是也不懂，带你找老师去。”
易中鼎拍着胸脯说道。
两人正聊着。
张智纯手拿着一沓油印讲义进来了。
毕竟这是有史以来第一次创办了中医学院。
所以压根儿没有教材。
就连讲台上的老师也没有教过书。
所以要讲什么课。
老师提前写好教材，再油印成小篇，发到学生手上。
开学典礼结束就正式上课了。
120人分成两个班。
同一时间两位老师分别给两个班讲同一门课。
这堂课就是伤寒论。
张智纯和刘杜洲一起编写的教材，同时上的课。
张智纯个子不高，留着小胡子，一袭白大褂，衣冠整洁。
站在讲台上腰杆挺得笔直。
但看得出来年纪已经很大了。
这就是后世他的资料稀少的原因。
还能让人记住他的除了刘杜洲的回忆录之外。
或许就剩下他提出的中药的“五行三素”论了。
后世曾经引发过一阵的讨论和热议，也就是药象学。
但现在没多少人认同他的话。
他讲课很厉害。
伤寒论的方证口诀、顺口溜信手拈来。
易中鼎也从他这里学到了很多刘杜洲那里没有的伤寒论经验和医案。
暑往寒来。
就到了一九五七年，冬。
北中医已经搬迁到了海运仓。
学校里也多了好些个教师。
诸如方剂大家，第十九代王氏医术传人王绵知开创方剂学科，担任方剂学教研室主任。
程新农担任针灸学教研组的组长。
孟河学派第四代传人严正骅开创中药学科，担任中药学教研组组长。
他是带着教材来的。
因为他去年已经是金陵中医进修学校的老师了。
同样没有教材。
所以他自编
…。。